起伏的丘陵山地中,几名大东国哨骑正在一条小溪边卸甲游泳。
这里的鬼天气出奇的糟糕,气候相差太过悬殊,即便是夏天快结束了,气温也高的离谱。
“喂,你们是从哪里来的,这里是我的猎场,请你们快点离开!”
一名头戴鹰羽冠,穿着花哨的男子来到了河边,冲着河里闹腾的几名哨骑大喝着。
本来大家都在开心的玩耍,谁也没注意到周围居然跳出来一个大活人,直到这大活人喊了一嗓子,才把哨骑们吓了一跳。
“这鸡毛在说什么?你们听懂了吗?”
“我听不到这鸟语!”一名哨骑打趣道。
“哈哈哈哈!”
一阵欢笑声,哨骑们继续嬉笑着游泳泡澡,只有个别人冲着那原住民吹口哨。
印第安人把羽毛作为勇敢的象征,荣誉的标志,还经常插在帽子上,以向人炫耀。
拥有鸟羽象征着勇敢、美貌与财富,这名男子头戴鹰羽冠,自然在附近部落中算得上一号大人物。
看着眼前这些陌生人,不为所动,嘻嘻哈哈的样子,男子顿时生气了,很不友好的拿着石头往河里扔。
很快,双方发生了争执,一名哨兵光着腚就从河里跳上岸,上去就将原住民男子放倒了。
二人你听不懂我,我听不懂你的,骂骂咧咧的纠缠在了一块。
戴着鹰羽冠的印第安男子,并非一个人来,否则他也没这么大的胆子挑衅这队陌生人。
语言不通,让他们根本无法交流,只要说话声音大,就很可能被认为是挑衅。
随着十几名手持木棒、石斧、标枪印第安人的加入,局势变得恶化了起来,大东国的哨骑直接开枪射杀。
胜负的结果毫无意外,这伙原住民被惨虐。
不仅如此,只有十几人的大东国哨骑,竟一路追击,将一个部落的印第安人全部赶走了,还抓了不少俘虏,凯旋而归。
经过这件事,语言不通成了洪承畴第一个要解决的问题。
因为想了解更多当地的情况,首先必须要学习当地的语言!
不同族群之间的语言沟通,这是满清经常需要面对的问题,作为曾经的大清摄政王,这些都是小事。
语言的相互学习是必不可少的,既包括汉人对印第安人语言的学习,也包括印第安人对汉人语言的学习。
语言学习按特征可以分为两种,一种是际遇性学习,另一种是系统性学习。
在洪承畴的旨意下,许多被俘的印第安原住民,进入了大东国的领地,充当汉人的仆人、翻译、情妇等角色,这些便是机遇性学习。
系统性学习,是基于特意的目的,是有组织、有计划的学习对方的语言。
在探索乃至殖民征服时期,系统性学习尚且缺乏方法和规模,际遇性学习在许多地方都起到关键作用。
折腾了一段时间,大东国一些具有语言天赋的人,已然
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