学习。这种精神,与现在社会一些人的浮躁,形成了鲜明的对比。”
“我们将眼光拉回到近代。我们的太祖曾经在他的文章《纪念白求恩》中写道:‘……一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。’”
“所以,世界教科文组织的定义,并不是空泛的,而是有实质性目标的。白求恩是我们的同行,他能够得到太祖如此高的评价,这是白求恩做人的成功和伟大之处。作为医生的我们,是否可以从中反思一下,我们能做到其中的几点呢?”
施远腾引经据典,博古通今,娓娓道来,一张四个字的幻灯片,就能从中引申出如此丰富厚实的内容。方明听着听着,悬着的心放了下来,心中对施远腾有了更加多的了解、理解和敬佩。
偌大的会议室,只有施远腾的声音在回荡。所有人,包括潘铮彤在内,都被施远腾的讲课所吸引。
这些医生们,平时极少涉猎专业外的书籍。现在听着施远腾那跳脱的思维所表达出来的思想,都感到十分新鲜,自然兴趣大增。
最后,讲到如何学习,施远腾继续他那看似自由的发挥。
“各位从读书开始,到现在为止,可能会经常听到一句话。个别老师可能会将这句话反复灌输给自己的学生。”
“这句话就是,学海无涯苦作舟。在座的各位老师,有没有用这句话勉励自己,或者教导自己的学生?”
这次提问,讲台下的不少人都在点头。是的,他们一直都认为,这句话没有问题,也一直用这句话勉励自己或者教导自己的下级或弟子。
“其实,我对这句话是有不同看法的,或者说,我是并不认同这句话的。”施远腾话风一转,令大家感到疑惑不解。
“这句话难道有错?”这是在座几乎所有人的存疑。
“庄子是我国道家的代表人物,他的知识面非常广。他在他的文章中说:‘……吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已!’”
“庄子的意思是说,人的生命是有限的,而知识是无穷的,以有限的生命去追求无穷的知识,是要失败的。大家结合实际情况,仔细想想,这句话对与不对?”
讲台下马上出现热烈的议论声。很显然,施远腾的话,颠覆了在座的各位主任和领导们的认知。但很多人在思考后,开始点头认可。
“我想,大家已经想明白了。因为,我看见不少老师在点头。”
“是的,自从有知识记载以来,这个世界上的知识,可谓浩瀚如烟海,无际无涯。而我们的生命,是极其短暂的。我们不可能在这短暂的生命里,去掌握浩瀚如烟海的知识。”
“当然,我这样说,不是让大家放弃学习。相反,我依然鼓励大家努力学习。只是,我们必须改变我们学习的方法,在自己力所能及的范围内,将某一个专门的门类学好,而不是大包大揽,好像自己是超人一样。”
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